Javier Fombona Cadavieco

ResearcherID: A-3952-2009             www.unioviedo.es/fombona           Email:  fombona@uniovi.es   

§                Licenciatura: Ciencias de la Información. Sección Ciencias de la Imagen Visual y Auditiva; Univ. Complutense Madrid (1987).                    

§                Doctor en Ciencias de la Información por la Univ. Complutense - Madrid (1996).

§                Licenciatura: Filosofía y Ciencias de la Educación, UNED (2002).

Contexto profesional

- Relaciones internacionales, gestión y evaluación proyectos europeos.

- Realizador de TV y trabajo con NNTT audiovisuales como recurso del conocimiento.

- Producción profesional y análisis audiovisual.
-
 
Integración educativa NNTT informática y audiovisual.
- Nuevos métodos y nuevas actividades de enseñanza con recursos tecnológicos.

- Experiencia e investigación en la didáctica y organización de centros escolares.

- Gestión de centros y equipos directivos.
- Aplicación de normativa, documentos de centro,  metodología y evaluación educativa.
- Organización de la formación profesional específica inicial reglada, ocupacional y continua.
 

 PUBLICACIONES

 

Autor de libros:

1.   Fombona, J. (1997). Pedagogía integral de la información audiovisual. Oviedo: Ayuntamiento de Gijón y Publicaciones de la Univ. de Oviedo. 387 páginas. (Único autor). ISBN: 84-8317-015-9. http://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=33458

 

2.   Fombona, J. (2001). Introducción a la didáctica de los mercados: comunicación y marketing. Ed. PF. Oviedo. D.L.: As/4176-2001. Nº Reg.: 6206801. 77 páginas. (Único autor). ISBN: 84-932330-0-5. CDU: 658.8

 

3.   Fombona, J. (2008). Lectura de imágenes y contenidos. Competencias para el análisis de la forma y contenidos del audiovisual: Hacia una teoría de la composición. Colección Universidad. Madrid, CEP. 152 páginas. (Único autor). ISBN: 978-84-9982-232-8. http://www.editorialcep.com/publicaciones/IndicesPublicacion.asp?IdDeProducto=1020810 CDU 003.6 CDU 316.774:654.19

 

Capítulos en libros

1.   Fombona, J. (1994). "La Televisión como recurso didáctico". En Sevillano García, M. L. y Bartolomé Crespo D. (Coord.). Enseñanza-aprendizaje con medios de comunicación y nuevas tecnologías. Madrid, UNED, pp.: 194-209. ISBN: 84-362-3126-0.

 

2.   Fombona, J. (1995). "Los recursos audiovisuales en el aula". En Sevillano García, M.L. (Coord.). Estrategias de ense­ñanza y apren­dizaje con medios y tecnología. Madrid, Centro de Estudios Ramón Areces, pp.: 277-295. ISBN: 84-8004-143-9.

 

3.   Fombona, J. (1996). "Valoración funcional de recursos informáticos y audiovisuales en la Educación Secundaria". En Pérez Pérez, R. (Coord.). La educación secundaria obligatoria: exigencias educativas de la comprensividad. Oviedo, Dirección Provincial del MEC, pp.: 319-329. ISBN: 84-88642-01-6.

 

4.   Fombona, J. (1998). La televisión informativa: realidad comedida. En López-Barajas Zayas, E.; Martín González, M. T. y Marín Ibáñez, R. (1998). Creatividad Polivalente. Madrid, UNED, pp.: 411-412. ISBN: 84-362-3686-6.

 

5.   Fombona, J. (1998). “Estrategias de enseñanza y aprendizaje con nuevas tecnologías (audiovisuales e informáticas)”. En Sevillano García, M. L. (Coord.). Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Madrid, UNED, pp.: 461-492. ISBN: 84-362-3742-9.

 

6.   Fombona, J. (1998). "Alfabetización audiovisual y educación". En Sevillano García, M. L. (Coord.). Nuevas tecnologías, medios de comunicación y educación. Formación inicial y permanente del profesorado. Madrid, CCS, pp.: 205-232.ISBN: 84-8316-174-5.

 

7.   Fombona, J. (1998). Estrategias de evaluación de calidad en el vídeo didáctico. En Pérez Pérez, R. (Coord.): Educación y tecnologías de la comunicación. Oviedo, Univ. de Oviedo, pp.: 201-205. ISBN: 84-8317-087-6.

 

8.   Fombona, J. (2008). “Nuevas tecnologías en nuevos entornos”. En AA.VV. Nuevas tecnologías en educación social. Madrid, McGraw-Hill, pp.: 337-392. ISBN: 978-84-481-6901-5.

 

9.   Fombona, J. (2009). “Nuevas referencias educativas: los centros integrados”. En Medina A. (Coord). Una universidad para el S. XXI. Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES) Una mirada transdisciplinar, ecoformadora e intercultural. Madrid, Universitas, pp.: 283-288. ISBN: 978-84-7991-245-1.

 

10.  Fombona, J. (2009). “Radio digital en el aula”. En AA.VV. (2009). Digitalización y oportunidades de formación desde la radio educativa. Sevilla, MAD, pp.: 125 – 196. ISBN: 978-84-676-2778-7.

 

11. Fombona, J. (2011). “Aprendizaje a través del soporte audiovisual”. En Barros, D. M.V. (2011). Estilos de aprendizagem na atualidade / Estilos de aprendizaje en la actualidad. Lisboa, Colección da Rede de Estilos de Aprendizagem e EaD. Cap. 11, ISBN: 978-989-97467-0-1. http://estilosdeaprendizagem-vol01.blogspot.com/ DOI:10.13140/2.1.2245.7926

 

12.  Fombona, J. (2011). “Digitalización y recursos del sistema operativo”. En María L. Sevillano (Coord.) (2011). Medios, recursos didácticos y tecnología educativa. Madrid, Pearson, pp.: 251-272. ISBN: 9788483227800.

 

13.   Fombona, J. (2012). “Redes, audiovisuales y multimedios en las tendencias educativas actuales”. En Requena, I. (2012). La mediación en la educación a distancia: estrategias y recursos. Valencia, Venezuela, FATLA, pp.: 7-28. ISBN: 978-980-12-5301-3.

 

14.       González, M.; Salgado, C. y Fombona, J. (2012). “Espacio virtual de calidad para la innovación docente de posgrado universitario”. En Mª Estela Bernard Monferrer y César Fernández Fernández (2012). Labores docentes e investigadoras en el EEES. Madrid, Visión Libros, pp.: 211-228. ISBN: 978-84-9011-598-5.

 

15.        Fombona, J. (2013). “Técnicas potentes de interacción con los usuarios de dispositivos móviles: Geolocalización y Realidad Aumentada”. En Magdalena Mut Camacho (2013). Investigaciones de vanguardia en la Universidad de hoy. Madrid, Visión Libros, pp.: 221-240. ISBN: 978-84-15965-85-5.

 

16.        Fombona, J. (2014). “Prácticas discentes con dispositivos móviles, resultados de investigación”. En Carmen Gaona Pisonero y José Díaz Cuesta, (Coord.). Creatividad e innovación en el espacio universitario. ISBN: 978-84-15705-22-2. Ed. ACCI. Colección Nuevo Impulso Educativo, pp.: 299-318.

- Traducción al Inglés: Creativity and innovation in universities. ISBN: 978-1-312-18816-7. EEUU Florida: Ed. Journal of Alternative Perspectives in The Social Sciences, pp.: 216-230. ISBN: 978-1-312-18816-7

- Traducción al portugués: Criatividade e innovação no espaço universitário. (1ª edición 2014, pp.:214-226; 2ª edición 2018, pp.: 235-248). ISBN: 978-989-729-095-4. Porto, Portugal: Media XXI.

 

17. Fombona, J. y Pascual, Mª. (2015). “Posibilidades de uso del Smartphone en y para la educación”. En Esteban Vázquez-Cano y Mª Luisa Sevillano (Eds.). Dispositivos digitales móviles en educación el aprendizaje ubicuo. Madrid: Narcea. ISBN: 978-84-277-2100-5, pp 67-84.

 

18. Fombona, J. y Pascual, M. A. (2015). “Dispositivos móviles avanzados, gestores de una nueva era del conocimiento”. En Padilla, G. y Aladro, E. (Coord.). “Aplicaciones actuales de la comunicación e interacción digitales”. Madrid: ACCI, pp.: 205 - 222. ISBN: 978-84-16549-11-5.

 

19. Fernández, E. y Fombona, J. (2016). “Evaluación de actitudes, una propuesta multidisciplinar”. En López Meneses, E., Cobos, D. y Gómez Galán, J. (eds.) (2016). La Educación Superior en el Siglo XXI: Una reflexión desde y para el profesorado. Cupey: UMET Press/Innovagogía. ISBN: 978-1-943697-01-4, pp.:100-116.

 

20. Iglesias-Martínez, M.; Lozano-Cabezas, I. y Fombona-Cadavieco, J. (2016). “Methodological Trends in European Higher Education: A Reconceptualisation of Initial Teacher Education for University Staff in Spain”. En Cassandra Harmon (ed.) (2016). Higher Education: Global Perspectives, Emerging Challenges and Opportunities. New York. Nova Science Publishers. ISBN: 978-1-63485-216-6. https://www.novapublishers.com/catalog/product_info.php?products_id=58386&osCsid=f9e0c901d96443ea17011d1d6e657df2

 

21. Rodil, F. J.y Fombona, J. (2016). “Investigando la implementación real de los dispositivos móviles. Resultados de investigación”. En María Elena del Valle (Coord.). Encuentro de expertos en tecnología. UGTA/Unimet.Venezuela. ISBN-13: 978-980-247-237-64, pp.: 163- 184.

 

22. Fombona, J.; Pascual, M.A. y Agudo, S. (2016). Herramientas docentes interactivas basadas en la tecnologia de Realidad Aumentada. En R. Roig-Vila (Ed.), Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje (pp. 1628-1635). ISBN: 978-84-9921-848-9. Barcelona: Octaedro. http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/61787

http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/61787/1/2016_Tecnologia-innovacion.pdf

 

23. Fombona, J.; Tamargo, L.A. y Pascual, M.A. (2016). Docencia apoyada con herramientas portátiles digitales. En R. Roig-Vila (Ed.), Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje (pp. 451-457). ISBN: 978-84-9921-848-9. Barcelona: Octaedro. http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/61787

http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/61787/1/2016_Tecnologia-innovacion.pdf

 

24. Fombona, J. y Pascual, M.A. (2016). Investigación sobre la Tecnología de Geolocalización en las salidas de campo. En R. Roig-Vila (Ed.), Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje (pp. 2455-2463). ISBN: 978-84-9921-848-9 Barcelona: Octaedro. http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/61787

http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/61787/1/2016_Tecnologia-innovacion.pdf

 

25. García-Juan, L. y Fombona, J. (2017). “Reinventando la enseñanza del derecho: Blended Learning, competencias e investigación en el aula”, en Competencias digitales, Innovación y Prospectiva, Corporación CIMTED: Colombia, ISBN: 978-958-59518-4-6, pp. 502-521.

https://www.upb.edu.co/es/documentos/doc-proyectometodologias2-inv-1464173075256.pdf

 

26. Pascual, M.A. y Fombona, J. (2017). “Culturas, políticas y prácticas interculturales desde la educación inclusiva / Cultures, intercultural education policies and practices for inclusive education”. En Theory and Best Practice Models in Educational Institutions in Spain and Italy. Annemarie Profanter y Luisa Sevillano (Coord.), Londres: Cambridge Scholars Publishing, ISBN: 978-1-5275-0004-4, pp.: 113-131.

https://www.cambridgescholars.com/theory-and-best-practice-models-in-educational-institutions-in-spain-and-italy

 

27. Pascual, M.A. y Fombona, J. (2017). “La gamificación: principios y evidencias científicas desde la neuroeducación”. En Vázquez-Cano, E. y Sevillano García, M.L. (Coord.), Gamificación en el aula. Madrid: McGrawHill, ISBN: 978-84-486-2449-1, pp.: 23-35.

https://www.cambridgescholars.com/theory-and-best-practice-models-in-educational-institutions-in-spain-and-italy

 

 

Trabajos Fin de Carrera Publicados

·               Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional por la Universidad de Oviedo

Fecha

Título

Alumno

12-jun-2012

Herramientas para la motivacion del aprendizaje

Rodríguez Carballés, Francisco José

10-jun-2012

Trabajo Fin de Master y Propuesta de Innovación: incorporar na metodología de enseñanza y aprendizaje apoyada con recursos tecnológicos tipo Tapblets

De La Torre Bernardo, Carlos

17-jun-2012

Iniciación a la investigación estructurada mediante métodos científicos

Le Barbier Ramos, Luis

10-jul-2013

Módulo de Gestión de Aprovechamientos Forestales

Vazquez Moro, Miguel

09-jun-2013

Programación didáctica de Informática par 4º de ESO.

Casado Gonzalez, David Alberto

11-jun-2013

Uso de herramientas colaborativas para mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Prado González, David

09-jun-2013

Propuesta de programación didáctica para el módulo de servicios en red.

Rojo Burgos, Eduardo Miguel

08-jun-2014

Programación didáctica para 2º de ESO. Estudio de caso: Trabajo con un alumno con TEA

Garcia Ordiales, Bibiana

11-jun-2014

Relación en las asignaturas optativas y de modalidad de 2º de Bachillerato con los grados de la Universidad de Oviedo

Roces Mori, Ana Maria

08-jun-2014

Programación e innovación: cuestionarios en dispositivo móvil

Alguero Fernandez, Elena

10-jun-2010

Prácticas profesionales, programación didáctica y propuesta de innovación educativa

Vega Prado, María

10-jun-2010

Practicas profesionales; programacion didáctica y propuesta de innovación educativa

Rodríguez Parra, Juan Antonio

10-jun-2010

Trabajo fin de master

González García, Paula

09-feb-2015

Prácticas, Programación e Innovación: Diseño de un Banco del Tiempo Escolar basado en la metodología Peer Tutoring (Tutoría entre iguales).

Rodríguez Suárez, Vanesa

10-jun-2015

Proyecto interdisciplinar para Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Programación Tecnología (2º ESO).

Menéndez García, Alba

15-jun-2015

Sistemas de evaluación complementaria de contenidos actitudinales en alumnos de 3º de la ESO, en la materia de Tecnología

Fernández Sánchez, Eva

07-jul-2015

Investigación sobre el empleo del teléfono móviil en el aula como herramienta de aprendizaje

Rodil Pérez, Francisco Javier

07-jul-2015

Programación didáctica de Tecnología y propuesta de Investigación sobre igualdad.

Díaz Fernández, Luis Antonio

07-jun-2016

Programación de Tecnología de segundo de la ESO y exploración sobre las diferencias de género en algunas asignaturas.

Aragón Gutiérrez, Fernando

12-jun-2016

Programación didáctica de Tecnología para 2º ESO y aprendizaje basado en proyectos mediante la técnica fotográfica lightpainting

Menendez Gonzalez, David

12-jun-2016

"La Tecnología en la E.S.O. y su contribución a la adquisición de competencias"

Torre Gómez, Aida

12-jun-2016

Reflexión, Programación e Innovación: IngeniA

Díaz Alonso, Alberto

12-jun-2016

Innovación en la programación de Tecnología Industrial I. Diseño y construcción de un vehículo aéreo no tripulado

Llaneza Rodriguez, Jose Antonio

04-jun-2017

"Propuesta de programación didáctica para Tecnología Industrial I. LOMCE: Análisis de resultados académicos en su primer año de implantación en la Educación Secundaria Obligatoria."

Fernández Martínez, Mariela

·               Máster Universitario en Intervención e Investigación Socioeducativa por la Universidad de Oviedo

Fecha

Título

Alumno

17-jun-2013

Enseñanza del Inglés como segunda lengua en la India

Preabianca , Matteo

·               Graduado o Graduada en Maestro en Educación Primaria Universidad de Oviedo

Fecha

Título

Alumno

11-jun-2014

Márquez Argüelles, Alejo

24-jul-2014

Las Tic y la enseñanza de inglés Apps útiles para el aula de Primaria.

García Miguel, Sergio

21-jul-2015

Pautas del uso de dispositivos móviles en los alumnos de Educación Primaria españoles

Martín Gutiérrez, Salomé

21-jul-2015

Dispositivos móviles. Propuesta de aplicación para Educación Física

Menéndez García, Javier

12-jul-2016

Los dispositivos móviles como nexo de unión entre la comunidad educativa

Camblor García, Sergio

16-nov-2016

M-learning: Aproximación al impacto y las dificultades en la implantación metodológica

Suárez González, Bárbara

16-jul-2017

El uso de las TIC como modelo metodológico: El ordenador en la Educación Primaria

Riestra Arias, Roberto

·               Graduado o Graduada en Maestro en Educación Infantil por la Universidad de Oviedo

Fecha

Título

Alumno

05-jun-2014

Aplicaciones para dispositivos móviles en educación infantil.

Mayoral Torres, Laura

15-jul-2015

Dispositivos móviles en educación infantil: aplicación práctica

Roza Mitre, Pablo

15-jul-2015

Los medios audiovisuales en Educación Infantil. Una nueva forma de trabajo: propuesta de mejora

Blanco Palacio, Covadonga

14-jul-2016

Utilización de la Pizarra Digital Interactiva en el aula de Educación Infantil

López Vicente, Tamara

05-feb-2017

Uso de las tablets y apps educativas en Educación Infantil

Ferrández del Campo, Irene

Capítulos en libros de difusión profesional o de carácter pedagógico

 

1.   Fombona, J. (1993). "La informática y el lenguaje cinematográfico en los procesos de aprendizaje". En Martínez Chillón (Coord.). Módulo de Tecnología Educativa. Madrid, Dykinson, Publicaciones ICE UCM, pp.: 79-102.

 

2.   Fombona, J. (1994). "El lenguaje cinematográfico en el aula". En Martínez Chillón (Coord.). Módulo de Tecnología Educativa II curso 1993-1994. Madrid, Dykinson, Publicaciones ICE UCM, pp.: 103-118.

 

3.   Fombona, J. (1996). “Redes telemáticas: herramientas y objetivos educativos”. En Sevillano García (Coord.). “Estrategias de enseñanza-aprendizaje e integración de medios y tecnologías en el currículum” UNED. Seu d’Urgell, pp.: 54-65. ISBN: 84-699-1318-2.

 

4.   Fombona, J. (1996). “Propuestas de trabajo docente con bases de datos”. En Sevillano García, M-L- y García Fernández, E. (Coord.). “Propuestas audiovisuales de formación y entretenimiento”. Ávila, UNED, pp.: 101-109. ISBN: 84-699-1320-2.

 

5.   Fombona, J. (1997). “Redes telemáticas: nuevos objetivos y herramientas”. En AAVV: “Integración curricular de los medios de comunicación y nuevas tecnologías”. Mérida, UNED, pp.: 35-42. ISBN: 84-699-1321-2.

 

6.   Fombona, J. (1999). “La alfabetización audiovisual como fuente permanente de explotación didáctica”. En Sevillano García, M. L. (Coord.). “Diseño y elaboración de recursos y unidades didácticas con medios y tecnologías” Plasencia, UNED, pp.: 15-20. ISBN: 84-699-1326-2.

 

7.   Fombona, J. (2000). “Las posibilidades de la radio en la enseñanza”. En AA.V. “Medios, tecnologías y estrategias en la enseñanza-aprendizaje” Ávila, UNED, pp.: 102-107. ISBN: 84-699-1328-2.

 

8.   Fombona, J. (2004). Documentación policopiada “Posibilidades formativas de las redes”. En Sevillano Gracia y Bartolomé Crespo (Coord.). “Medios de comunicación, tecnologías y estrategias, en la nueva enseñanza-aprendizaje”. Pontevedra, UNED, pp.75-96.

 

9.   Fombona, J. (2008). “Nuevos perfiles de usuarios de las TIC”. En Sevillano, M. L. (Coord.) (2008). “Desarrollo de competencias mediales y sus aplicaciones formativas”. Mérida, UNED, pp.: 34-45. ISBN: 13-978-84-691-4512-8.

 

10. Fombona, J. (2009). “Capacidades docentes en la gestión del conocimiento con NNTT”. En Sevillano, M. L. (Coord.) (2009). “Competencias para el dominio de tecnologías y medios de comunicación en ámbitos formativos”. Plasencia, UNED, pp.: 90-99. ISBN: 978-84-692-3582-9.

 

11. Fombona, J. (2010). “La digitalización de contenidos audiovisuales”. En Sevillano, M. L. (Coord.). “Formación en competencias digitales en diferentes contextos”. Plasencia, UNED, pp.: 9 - 15. ISBN: 978-84-692-3582-9.

 

12. Fombona, J. (2011). “Gestión de recursos audiovisuales para nuevos usuarios de la enseñanza”. En Sevillano, M. L. (Coord.). “Recursos digitales en educación”. Plasencia, UNED, pp.: 98 - 112. ISBN: 978-84-694-6959-0.

 

Coordinación de libros

1.              Fombona, J. y Caldevilla, D. (Coord.) (2015). Nuevas formulaciones de los contenidos docentes. Madrid: McGraw-Hill Education. Colección ‘Innovación y vanguardia universitarias’. I.S.B.N.: 978-84-481-9739-1.

2.              Fombona, J. (2017). Prácticas innovadoras inclusivas, retos y oportunidades. Oviedo: Centro UNESCO Asturias y Univ. de Oviedo. I.S.B.N.: 978-84-16664-50-4.

Libro resultado de investigación

1.              Coautor- Fombona, J. (2015) en Mª Luisa Sevillano y Esteban Vázquez Cano (Coord.) Modelos de investigación en contextos ubicuos y móviles en Educación Superior.Madrid: McGrawHill. ISBN: 978-84-481-9766-7. Resultado del Proyecto I+D+I: “Aprendizaje ubicuo con dispositivos móviles: elaboración y desarrollo de un mapa de competencias en educación”. Responsable: Dª. Mª. L. Sevillano García, UNED Departamento: Didáctica, Organización Escolar y Didácticas especiales. 13/12/2010 a 31/12/2013. Organismo convocante: MICINN. Ref.: EDU2010-17-420.

2.              Coautor- Fombona, J. (2019) en M. Pérez Ferra (Coord.). Evaluación y desarrollo de las competencias comunicativa y digital en estudiantes del grado de maestro.  Barcelona: Ed. Graó. Col. Análisis y estudios 13.  ISBN: 978-849980-985-4. Investigación financiada ref. EDU 2015-70491-R.

 

Capítulos en textos de difusión científica y docente

1.              UNIDAD DE FORMACIÓN Análisis de Imágenes Fijas Elementos básicos del lenguaje audiovisual: imagen fija. 56 páginas. ISBN: 978-84-690-3692-1

2.              UNIDAD DE FORMACIÓN Análisis de la Imagen Móvil Elementos básicos del lenguaje audiovisual: Imagen en movimiento. 68 páginas. ISBN: 978-84-690-3692-1

3.              UNIDAD DE FORMACIÓN Historia y evolución de los medios de comunicación: Orígenes del cine. 35 páginas. ISBN: 978-84-690-3692-1

4.              UNIDAD DE FORMACIÓN La consolidación del lenguaje cinematográfico. 21 páginas. ISBN: 978-84-690-3692-1

5.              UNIDAD DE FORMACIÓN Sistemas y formatos del video digital: Introducción. Tecnologías de los medios. 32 páginas. ISBN: 978-84-690-3692-1

6.              UNIDAD DE FORMACIÓN Sistemas y formatos del video digital: Alta Definición. Tecnologías de los medios. 18 páginas. ISBN: 978-84-690-3692-1

7.              UNIDAD DE FORMACIÓN Sistemas y formatos del video digital: TV estándar. Tecnologías de los medios. 23 páginas. ISBN: 978-84-690-3692-1

 

 

Artículos en revistas científicas:

1.        Fombona, J. (1993). Principios para una alternativa comunicacional televisiva/Entamos pa una alternativa comunicacional-televisiva. Lletres Asturianes. Boletín Oficial de la Academia de la Llingua Asturiana, 50, pp.: 101-109. ISSN: 0212-0534. ISSN (digital): 2174-9612. ISSN (versión impresa): 0212-0534.

 

2.        Fombona, J. (1996). Un lenguaje para los medios de comunicación en asturiano / Un llinguaxe pa los medios de comunicación n'asturianu. Lletres Asturianes. Boletín Oficial de la Academia de la Llingua Asturiana, 60, pp.: 169-173. ISSN: 0212-0534.

 

3.         Fombona, J. (1996). Antítesis de los recursos informáticos. Comunicación y pedagogía, 141, pp.: 7-9. ISSN: 1136-7733.

 

4.         Fombona, J. (1996). Análisis objetivo de los mensajes televisivos. Comunicación y pedagogía, 142, pp.: 10-16. ISSN: 1136-7733.

 

5.         Fombona, J. (1998). Recursos didácticos: Pedagogía integral de la información audiovisual. Comunicación y pedagogía, 154, pp.: 102-105. ISSN: 1136-7733.

 

6.         Fombona, J. (1999). Análisis de documentos audiovisuales para el aula (investigaciones). Comunicar, 13, pp.225-230. ISSN: 1134-3478. ISSN electrónico: 1988-3293.  http://www.redalyc.org/resumen.oa?id=15801336
http://www.redalyc.org/pdf/158/15801336.pdf

Artículo indexado JCR

 

7.         Fombona, J. (2003). Nuevas tecnologías aplicadas (y aplicables) a la educación: NNTTAE. Comunicación y pedagogía, 189, pp.: 19-22. ISSN: 1136-7733.

8.         Fombona, J. (2006). Balance y perspectivas tras dos décadas de integración de Nuevas Tecnologías. Comunicación y pedagogía, 212, pp.: 15 - 18. ISSN: 1136-7733.

 

9.         Fombona, J. (2009). Lectura de imágenes y contenidos. Educatio Siglo XXI, 27(1), pp.: 255-258.

 

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